Lösungsatelier - Ressourcen-orientierte Pädagogische Praxis

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Logo LösungsatelierIch schaff's – für Kinder


kreis Ein Arbeitsprogramm für Kinder zum Lernen von Fähigkeiten
   und Meistern von Problemen


kreis Methode


Logo: Ich schaff'sKennen Sie das? Sie wissen nicht weiter, wenn ihr Kind oft in Streitigkeiten gerät, wenn es sich im Unterricht nicht zu Wort meldet, wenn es ständig dazwischen ruft, wenn immer wieder Absprachen nicht eingehalten werden, wenn es bei den Hausaufgaben eskaliert... Und Sie haben trotz intensiver Beschäftigung mit dem Problem keine Lösung und fühlen sich daher unzufrieden.

Ich schaffs! Ist eine praktische und fantastische Methode, die bei alltäglichen und ernsteren Problemen mit Kindern im Alter von 4 -10 Jahren Unterstützung bietet. Dazu gehören:

kreis So genannte "Schlechte" Angewohnheiten
kreis Wutanfälle
kreis Aggressives Verhalten
kreis Schulschwierigkeiten
kreis Mobbing unter Kindern
kreis Ängste/Albträume
kreis Trauer/Verluste
kreis ADS (Aufmerksamkeitsdefizitstörung)
kreis und viele andere


Kern des Programms ist die Erkenntnis, dass Probleme von Kindern als Hinweise auf Fähigkeiten gesehen werden können, die erlernbar oder verbesserbar sind. Das "Ich schaff's"-Programm macht Spaß und fördert das Selbstvertrauen von Kindern. Sie können dafür interessiert und motiviert werden zu lernen, wie man das eigene Verhalten ändern kann, wenn wir es ihnen ermöglichen, dies in einer Weise zu tun, die sich für sie gut anfühlt. Das "Ich schaff's"-Programm ist lösungsorientiert, denn aus „Lass das!“ wird „Tu das!“ und Elternfreundlich, denn hier werden Eltern nicht für die Probleme ihrer Kinder verantwortlich gemacht, sondern eingeladen, gemeinsam mit anderen Menschen Helfer und Unterstützer für ihre Kinder zu werden.

kreis Unser Angebot


Für die Trainingseinheiten sind erfahrungsgemäß 4-6 Treffen erforderlich.
Für das Eltern-Erstgespräch berechnen wir 25,- €.
Beim Zustandekommen eines Trainings (Kosten 30,- € á 45 min incl. Material)
wird dieser Betrag auf die Gesamtkosten angerechnet.


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